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紙漿畫課題研究-英特耐森

時間:2017-10-18 13:57??來源:IMT/英特耐森??作者:英特耐森小劉??點擊:

  近有好多客戶咨詢紙漿設備,用于紙漿畫的課題研究,我司同事整理了一些關于紙漿畫課題研究的資料,希望通過本課題的研究,充分發掘當地本土資源,依托自然材料、本土特色,在節約的同時踐行有效便利的宗旨,將其引入到幼兒園共同性活動、選擇性活動、自選游戲、環境創設當中,形成一套操作性強的園本課程。在此,我班抓住本地各種紙資源豐富這個有利優勢,著力對幼兒紙漿畫活動進行研究,力圖在幼兒自主學習能力的培養方面取得了一定的進展,真正地做到了從自然資源中挖掘智慧,在塑造中培養能力。

  二、研究目標開展情況

  (1)關注幼兒的興趣、需要及好奇心等特點以及年齡特點,選擇合適的教育方法和形式,充分挖掘,使孩子在自己動手制作或創作的基礎上,讓孩子玩起來、動起來,使孩子的情緒情感、知識技能在自己的創造與玩樂的過程中獲得發展,真正做到積極操作、主動體驗、快樂創造、分享成果,在有效的教育引導中提升教育內涵。教師在指導活動時,能根據幼兒活動的需要,引導幼兒積極探索,并為幼兒提供必要的幫助,使孩子們玩得更盡興,更合理,更科學,更完整。 (2)構建幼兒園主題背景下紙漿畫特色項目的目標體系,并梳理出一套基于主題的幼兒紙漿畫活動內容。 (3)探索基于主題的幼兒紙漿畫集體教學活動和區域活動的有效指導策略,培養和發展幼兒興趣,開發幼兒藝術潛能,提高審美和藝術創造能力,促進幼兒全面發展。 (4)通過課題實施,更新了教師教育觀念,提高了教師專業素養。 在紙漿畫活動中,過去我們注重幼兒作品的“好不好”、“像不像”,強調教師的“教”,在操作過程中,幼兒沒有自主選擇的機會,結果作品如出一轍,教師“教”得很辛苦,幼兒“學”得很痛苦,幼兒的創造力和想象力得不到有效充分的發展。在課題引領下,我們改變了呆板的教學模式,解決幼兒在紙漿畫活動中存在的問題,注重培養幼兒的自主學習能力,促進幼兒的自主發展。 三、研究方法在課題中的運用 在課題研究時,積極運用文獻資料法、行動研究法、案

  例研究法、個案研究法、經驗總結法進行課題研究。 1、文獻資料法:了解、收集有關幼兒時裝表演活動的信息、動態。通過一系列的學習,對幼兒紙漿畫教育有了一個全新的認識。 2、行動研究法:在紙漿畫活動開展過程中,探索紙漿畫創新的組織策略,啟發幼兒創造性思維。在活動中讓幼兒充分地想象、思考、表達。并進行展示,引導幼兒互相評價作品,發現幼兒的創新思維。 3、案例研究法:針對本活動進行現場記錄,運用分析、評價、反思等方法及時獲取反饋信息,適時調整研究進程、方法、手段,以便達成研究目標。 4、個案研究法:用于本園教學活動中對幼兒活動的表現、技能發展等的觀察,并比較個體前后發展的變化,從而得出對幼兒個體或群體的認識,為課題研究提供科學的依據。 5、經驗總結法:通過對實踐活動中的具體情況,進行歸納與分析,使之系統化、理論化,上升為經驗的一種方法。 四、實施步驟 1、創設豐富的物質環境。 在紙漿畫活動中,根據活動目標、內容為幼兒創設了豐富的物質環境,提供了必要的時間、空間。在服裝創作前,先帶幼兒到自然界和生活中去感受和體驗,豐富他們的視覺,加深他們對事物的感性認識;同時提供各種不同的輔助材料,這不僅能滿足孩子的興趣和表現需要,而且有利于他們在探索中獨立地獲得學習經驗。 2、提供寬松、和諧的精神環境。 寬松、和諧、自由的創作環境有利于幼兒創造能力及個性的發展?;顒又凶⒅貍€體差異,尊重每個幼兒的個性、興趣,重視每一個孩子的表現與創作,以平等、寬容、友善的心態對待每一位幼兒,營造出一種寬松、愉快、和諧的精神環境。讓孩子自由地表現、大膽地表達,從而獲得自信,發展了樂學和探究的精神。 3、結合主題,開展紙漿畫活動。 我們的紙漿畫教育活動不是孤立進行的,而是與主題活動有機融合,相輔相成,讓幼兒在參與主題活動的過程中潛移默化的進行紙漿畫活動。 4、設置區域,滲透制作紙漿畫活動。 在專門設置的紙漿畫活動區里,根據主題及不同水平幼兒的需求,提供了成品、半成品,及自然材料等大量材料,方便幼兒自主探索。 5、啟發誘導,鼓勵幼兒大膽創作。 改變了“教師示范,幼兒模仿”的傳統模式,鼓勵幼兒自主嘗試、探索。發展其想象力、創造力,同時讓他們真正體會到創造性勞動的愉悅,享受到成功的樂趣。

  6、開展親子活動,深化紙漿畫教育內涵。 家庭也是幼兒紙漿畫活動的重要場所,而且往往會收到意想不到的效果。在一日活動結束后,給幼兒布置任務,讓他們回家后和爸爸媽媽一起互相幫助,共同完成作品,作品得到夸獎后,幼兒學習和創作的欲望會更加高漲;增進了親子感情,促進了合作交往能力的發展。 在今后的工作中,我們會以幼兒為主體,著力培養幼兒的創新意識,讓孩子們在紙漿畫活動中啟發創造和發散性思維,鍛煉手指的靈活性,培養幼兒感受美、欣賞美和創造美的能力,促進幼兒健全人格的形成,為幼兒的一生奠定良好的基礎。


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